校长室来了小客人

3月13日上午7时30分，随着三声礼貌的敲门声，洋北中心小学四年级一班的八名孩子走进了许超校长的办公室。“许老师，我上课有不懂得问题可以问您吗？许老师，我想加入书法兴趣小组，可以吗？……”。“好的，好的，请坐。”许校长和蔼的笑容让孩子们感觉更亲切了。孩子们你一言我一语的和校长聊了起来。

这些学生是该校许超校长包保的孩子，他经常和孩子谈心，聊天。询问他们是否睡得好，吃得饱，学习如何，生活上还有什么困难没有？许校长那和蔼、亲和的谈话让孩子们感觉好亲切，你一言我一语，都愿意把自己的心里话倾诉出来……。时间一长，他们成了朋友。

如何更深入地贯彻教育局关于“教育教学量化十条”要求 ，要从校长做起，要从全校教干做起，要从每一位教师都带着一颗爱心做起，要多和孩子谈心、交流，爱是教育的灵魂。这是许超校长在会上总是强调最多的一句话。

只有充分了解学生，才能真正做到以生为本，因材施教。因此，新学期开始，该校就要求任课老师都要与每一位学生进行“心理交流”，学生包保到位，交流到位，真正了解学生的内在需求，既可以口头交谈，也可以书面交流。活动一开始，学生们就积极踊跃地参与进来。有的是与老师面谈；有的是写上只言片语的小纸条；有的是在笔记中发泄怨气，流露委屈，尽情倾诉；有的在作文里长篇大论，谈家庭，谈学习，谈人生；神神秘秘又有些懵懂地直白心声……

正如许校长在会上总结所说：“谈心教育活动的开展，既拉近了师生间的距离，又增加了师生情感，不少本来很棘手的问题在师生的娓娓浅谈中化于无形，对教育教学起到了很大的促进作用。”

                                                        （洋北中心小学  胡先文）