宿豫特校：实施“三个结合”开创特教新篇章

    “必须遵循普遍性与特殊性相结合的原则，即在坚持特殊需要儿童与普通儿童教育的共性的同时，从特殊需要和学生身心发展的特点出发，注重潜能开发和缺陷补偿，促进学生全面发展。”这是特殊教育课程设置的要求。“三个结合”的特色教育，是基于特殊教育的本质和实际提出的，即：“康教结合”将康复训练和学前教育相结合，抓住学前幼儿发育的关键时期，通过康复训练补偿学生生理缺陷，促进残疾儿童在语言、认知、大运动、精细动作、感知觉、社会适应和行为控制方面的发展。 “艺教结合”：将艺术教育和文化教育相结合，发挥聋生视觉特长、盲生听觉特长，挖掘学生潜能，大力提高盲生在音乐体育，聋生在美术舞蹈体育方面的才能，培养艺术人才。 “职教结合”：将职业培训和高中教育相结合，开辟多渠道的职业教育之路，让学生掌握一技之长，能够自食其力，残而不废，今后将职业教育放在学校发展的突出位置，在财力、人力方面进行优先安排，重点做好烹饪、国画装裱两个职业教育。

    实施康教结合、艺教结合、职教结合，尊重了学生的个体差异、补足了学生缺陷、开发了学生潜能，同时培养学生一技之长，进行知识、心灵和生活能力的综合培育。通过实施“三个结合”教育必将提高学校办学水平，创新学校发展，开创宿豫特教的新篇章。（宿豫特校 刘虎）