泗阳临河中学：抓好物理分组实验 提升学生操作技能

物理实验是学生了解实验设计思想和实验原理的重要手段之一，而进行合理的分组实验，更是让每一个学生在小组中都能获得充分的体验，都能发挥自己的功能，实现自身的价值。2014年11月4日第三节课，临河中学谢爽老师在该校实验楼物理实验室里为初三（1）班上了一堂精彩纷呈《电路的基本连接方式》的分组实验课。

课堂上，学生们面对每一组的开关、导线、小灯泡、干电池、若干导线等实验器材并不陌生，也不急于动手，而是首先了解实验的过程和步骤，画出实验用的电路图，并依据电路图再画出实物图，最后进入操作阶段。同学们的熟练操作体现出平时的训练有素，当一组组串联、并联电路中的小灯光都亮起来的时候，谢爽老师的脸上露出了笑容，当学生们得出结论并完成实验报告的时候，谢爽老师也就越发“得意”了！

在这堂课里，谢爽给学生充分展示空间，让学生体验成功的喜悦，享受学习的快乐，同时也改变了学生听、教师讲的被动的学习状态，充分调动学生的学习积极性，调动了学生的有意注意，提升了学生的操作技能，更重要的是在分组实验中发现了学生的思维缺陷与学生的奇思妙想，为自己进行下一步教学行为提供反馈的依据。